Ngày xưa dưới mái trường XHCN của thời kỳ XD kinh tế kế hoạch hóa, con người học mới lớp 8, lớp 9 trưởng thành thấy lạ, đã hình thành một trách nhiệm người lớn và nếu... cũng biết yêu đúng đắn, rung động tình cảm trong sáng và cao thượng...; bắt đầu thể hiện nhiều hơn lối sống cao trọng nhân cách, từ nơi trường lớp cho đến môi trường gia đình và xã hội.
Nói chung nền giáo dục của ngày xưa, gia đình có đứa con học lớp 9 là có thể thay thế bố mẹ, ông bà giữ vai trò lớn ứng xử, tính toán trăm việc cho gia đình.
Ngày nay học hết cấp 3 PTTH không biết đã đủ tư duy làm người trưởng thành chưa?
Sự kìm hãm trí tuệ lớn nhất hiện nay là các em bị "tra tấn", đè nặng tâm lý bằng những phần kiến thức, bài tập đôi khi là hết sức vớ vẩn ở tầm sư phạm của khối lớp học. Trong khi tư duy căn bản - tính liên thông trong kiến thức - khai mở nền tảng trí tuệ qua những định nghĩa, nội hàm, lô rít tính toán, tư duy số và hình học, hình thái, trạng thái, định tính và định lượng v.v. trong việc phát triển tri thức khoa học tự nhiên; cách truyền thụ qua các thứ bậc tiếp thu kiến thức thì không được nghiên cứu củng cố ở nhiều chiều khoa học sư phạm và tâm lý lứa tuổi.
Do đó các em bị rơi vào một "hố thấp kìm hãm", không phải như kiểu giảng dạy nâng cao của ngày xưa, và trở nên mơ hồ kiến thức -> không vững.
Đặc biệt ở cấp tiểu học và PTCS.
Ví dụ ở lớp 3 khi học toán, muốn các em viết, đọc, tính được những con số lớn chỉ cần phân tích một số trong hệ thập phân với lớp đơn vị - lớp nghìn - lớp triệu... và làm một số bài tập với số lượng vừa phải; phân số, hỗn số chỉ cần hiểu định nghĩa và được sáng tỏ qua những bài tập nhẹ nhàng; hình học cũng nên đơn giản ở mức định nghĩa, tập tính toán với kiểu hình thức tiếp cận, làm quen với các dạng tập hợp v.v
Không thể tạo sức ép và "nghĩ cách làm khó" bộ óc một đứa trẻ thiếu nhi ở phần "kiến thức sơ đẳng" qua bài tập, đến mức của hiện nay như vậy, mà cho rằng các em sẽ trở thành những con người có năng lực giỏi...
Trong khi chỉ cần các em hiểu, nhanh nhạy cơ bản ở tầm kiến thức của lớp này, khi bước sang lớp 4 các em sẽ dễ dàng, thấu đáo và phát huy sức học giỏi hơn, các em sẽ được giải bài tập ở mức khó hơn một cách phù hợp.
Lúc này, năng lực thông minh sẽ tự khám phá, phát hiện ra những góc nhìn mới v.v. cũng như tự tin, yêu thích con đường học vấn nhiều hơn.
Thiết kế sư phạm này là một sai lầm gắn với tiêu cực của ngành GD hiện nay; nghĩa là sẽ dẫn đến "hủy hoại sức học" một phần lớn tỷ lệ học sinh, không phát huy được trí tuệ các em, đồng thời tạo mảnh đất tiêu cực cho thương mại hóa giáo dục, kinh doanh sách, học liệu và công cụ học tập khác...
Xưa bậc trí thức giỏi thực chất, trí tuệ sâu rộng, uyên bác mọi điều và đời nay tiếng tăm, đoạt giải này khác với số ít nhưng chắc gì đã theo kịp thế hệ cha anh...
#QV-ST!
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét