Thứ nhất, nhận thức
của một số cấp ủy, người đứng đầu cấp ủy, tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị chưa
đúng và đầy đủ về vai trò của giáo dục, rèn luyện cán bộ. Đại hội XII của Đảng
chỉ rõ: công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên ở một số nơi
chưa được quan tâm thường xuyên; chất lượng sinh hoạt đảng, tính chiến đấu
trong tự phê bình, phê bình còn yếu. Việc triển khai thực hiện nội dung các
nghị quyết, chỉ thị, chủ trương, chính sách của Đảng về rèn luyện phẩm chất đạo
đức, lối sống, nâng cao năng lực, trình độ của cán bộ, đảng viên chưa thực sự
tích cực, đồng bộ, thường xuyên, một số nơi thực hiện chưa nghiêm túc, thậm chí
không lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện. Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh chưa đều, chưa đi vào chiều sâu ở nhiều ngành, địa phương, cơ quan,
đơn vị; một số nơi thực hiện còn mang tính hình thức.
Thứ hai, một sốnội
dung giáo dục, rèn luyện cán bộ chưa được coi trọng và thực hiện đầy đủ.Văn
kiện Đại hội IX của Đảng chỉ rõ: “Trong công tác xây dựng Đảng, bên cạnh những
ưu điểm, đang nổi lên một số mặt yếu kém và khuyết điểm, nhất là khuyết điểm về
công tác giáo dục, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên, chưa ngăn chặn và đẩy
lùi được sự suy thoái về tư tưởng chính trị và đạo đức, lối sống”(9).
Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII của Đảng nhấn mạnh: “Công tác giáo dục chính
trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí
Minh, giảng dạy và học tập nghị quyết của Đảng chưa được coi trọng đúng mức,
kém hiệu quả, nội dung và phương pháp giáo dục, truyền đạt chậm đổi mới; chưa
tạo được sự thống nhất cao trong nhận thức về tình trạng suy thoái, những biểu
hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” và những hậu quả gây ra”(10).
Nội dung giáo dục, rèn luyện kỷ luật đảng và ý thức chấp hành pháp luật của cán
bộ còn yếu dẫn đến nhiều cán bộ vi phạm kỷ luật đảng và pháp luật nhà nước
những năm gần đây. Cùng với đó, nội dung giáo dục truyền thống lịch sử cách
mạng có xu hướng bị coi nhẹ. Nội dung giáo dục, bồi dưỡng lập trường, quan
điểm, ý thức tổ chức của giai cấp công nhân cho đội ngũ cán bộ còn rất hạn chế.
Thứ ba, một số hình
thức, phương pháp giáo dục, rèn luyện cán bộ chưa được coi trọng, thực hiện còn
hình thức. Các hình thức giáo dục thông qua tự phê bình và phê bình nhiều nơi
không phát huy hiệu quả. Việc giáo dục, rèn luyện thông qua nêu gương còn rất
mờ nhạt. Nghị quyết Trung ương 4 khóa XI của Đảng chỉ rõ: Công tác tuyên
truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống nhiều khi còn hình
thức, chưa đủ sức động viên và thường xuyên nâng cao ý chí cách mạng của cán
bộ, đảng viên; một số nơi có tình trạng những việc làm đúng, gương người tốt
không được đề cao, bảo vệ; những sai sót, vi phạm không được phê phán, xử lý
nghiêm minh. Việc giáo dục, rèn luyện thông qua thực tiễn và phong trào cách
mạng của nhân dân để tuyển trọn, giáo dục, rèn luyện và bồi dưỡng cán bộ chưa
được thực hiện tốt, thậm chí có nơi còn bị lạm dụng để tráng men, đánh bóng,
làm đẹp hồ sơ cán bộ.
Thứ tư, ý thức tự tu
dưỡng, tự học tập, rèn luyện của bản thân nhiều cán bộ chưa cao, chưa trở thành
cơ chế bắt buộc để cán bộ, đảng viên thực hiện tự giác. Đây cũng là nguyên nhân
sâu xa, chủ yếu của tình trạng thoái hóa, biến chất ở một bộ phận cán bộ, đảng
viên. Bởi thực tế cho thấy, tuy chế độ, chính sách tiền lương, phụ cấp đối với
cán bộ lãnh đạo, quản lý hiện nay còn thấp, nhưng cũng chưa đến mức làm cho bản
thân họ bị đói khổ, thiếu thốn không thể sống và cống hiến cho Đảng, Nhà nước. Hàng
loạt cán bộ bị kỷ luật, hoặc bị truy tố trước pháp luật đều liên quan chủ yếu
đến chức, quyền, tiền bạc, đất đai, tài sản... Điều đó cho thấy nguyên nhân
trước hết là do bản thân những cán bộ, đảng viên đó thiếu tu dưỡng, rèn luyện;
lập trường tư tưởng không vững vàng, hoang mang, dao động trước những tác động
từ bên ngoài; sa vào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, hẹp hòi, bị cám dỗ bởi các lợi
ích vật chất, không làm tròn trách nhiệm, bổn phận của mình trước Đảng, Nhà
nước và nhân dân.
TRƯỜNG
TỒN
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét